<正>近年来,项目教学在高职高专院校的应用写作教改中方兴未艾,这主要缘于理论上项目教学比传统教学更注重培养学生自主、探究、合作学习的行为习惯,更有利于学生在职场情境下产生有意义学习的意识,从而积极努力地完成任务,实现学有所用、学有所成的目标,逐步提高个人分析问题、解决问题的能力。而从近年发表的教学论文或调查报告看,项目教学在应用写作中的实施过程并不顺利,教学效果并不如意。那么,项目教学的理论与实践产
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