小学数学评价方式多元化与教学的研究

作者：李晶晶

来源：小学教学研究, 2020, (09): 29-30.

• 小学数学
• 评价方式多元化
• 意义
• 体现

课堂教学评价是教学的重要组成部分,教学评价既是教师与学生互动的一种表现,也是考察教师教学能力和检验学生学习成果的一种重要方式。有效的教学评价能够促进学生认真学习,激发学生学习的兴趣。《义务教育数学课程标准(2011年版)》对小学数学评价方式提出了多元化要求。