整合课程是我国幼儿园课程改革的理论成果，也是幼儿园课程尊重儿童学习与发展特征的必然选择。学前教育师范生课程能力决定整合课程理念的实施效果，整合课程理念也对师范生课程能力培养提出了新要求。从整合课程的内涵与特征入手，在分析整合课程理念下师范生课程能力要素与建构关键点的基础上，提出培养路径：在五大领域活动课程中渗透课程理念，利用已有专业课程组建实训课群统合课程技能，安排任务导向的实践环节践行课程能力。
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