比较：让阅读走向深度

作者：赵万文

来源：课程教学研究, 2021, (10): 31-34.

• 比较阅读
• 语言
• 构思
• 思辨

学生对阅读内容必然会经过一个由表面到内涵、由现象到本质、由特殊到一般、由感性到理性的辨析思考过程,这样才能实现阅读目的。阅读教学中精选"点",细穿"线",巧连"面",恰当地运用比较阅读,有利于学生加深对文本的理解,领悟表达奥妙,立体感受作者,有效提升语文能力。