分层目标教学法在外科护理带教中的应用效果

作者：罗菲

来源：临床合理用药杂志, 2019, 12(25): 170-171.

DOI：10.15887/j.cnki.13-1389/r.2019.25.103

• 分层目标教学法
• 外科护理带教
• 带教质量
• 满意度

目的观察在外科临床护理的实习生带教中运用分层目标教学的方式对带教效果和满意度的影响。方法选取2016年6月-2018年6月医院外科的护理实习生116名,根据实习时间均分为试验组和对照组各58例。试验组按照护理实习生的实际情况实施分层目标教学法带教,对照组运用传统的临床带教方法。待实习结束后对比2组护理实习生对护理理论掌握程度、外科临床护理带教的满意程度及护理技能实操的成绩。结果试验组护理实习生护理理论、护理技能实操得分及对带教满意度均高于对照组同一层次的护理实习生,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组护理实习生的满意度为96.55%高于对照组的81.03%,差异有统计学意义(χ2=4.234,P<0.05)。结论在外科临床护理的实习生带教中运用分层目标教学的方式,按照护理实习生的实际情况进行分层目标教学,可有效提高护理实习生的学习动力,不仅提升了护理实习生的综合素质、显著改善了带教的质量和效果,还提高了外科临床护理带教的满意度。

• 单位
  湖北省孝感市中心医院