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摘要
情绪管理是中职学生实现心理健康与社会适应的重要内容.基于对国内外已有量表的适切性改编与验证,从情绪识别、情绪表达、理解与分析自己的情绪、理解与分析他人的情绪、情绪调节等五大要素出发对上海市中职学生进行抽样调查与分析.结果表明,中职学生情绪管理能力整体水平较高,但情绪表达与调节能力相对较弱;女生情绪表达与调节能力显著高于男生;二年级情绪调节能力显著高于其他年级.在影响因素方面,父母受教育程度、父母职业、是否为独生子女等因素对中职学生情绪管理能力具有显著影响.基于此,结合情绪管理能力发展理论、家庭投资理论等相关理论对中职学生情绪管理能力的发展特点及影响因素进行深入探讨,并提出针对性建议.
