<正>随着年级的升高,知识点的增多,对于学困生来说,知识混淆的现象越来越严重,解题无目标、无根据、乱用知识点。究其原因,主要有几点:学困生不善理解和记忆,知识点掌握不扎实、不透彻;有的学困生遗忘快;一些学困生还没有形成自主查缺补漏的习惯。为了改变和制止这种恶性循环,我尝试用直观、形象、对比、规范、长久的呈现知识点等方式来帮助他们。这样一来,教室里的一面墙
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