“班本主题”下教师提升课程实施能力的实践探索

作者：李庆彩

来源：好家长, 2020, (53): 54-55.

<正>教师在课程的实施过程中总存在一些认知与能力上的不足,面对这些亟待解决的问题,该如何提高教师的课程实施能力?本文将以"班本主题"为载体,通过"三层连环扣"实施模式、"多元分类式"研训模式和"1+1交流式"反思模式,来优化班本主题审议,促进教师的自我提升,逐步提高教师的课程实施能力。