<正>小学生尤其是低年级学生,正是世界观、价值观与人生观形成的关键时期,且他们生性活泼,思维较为直接具体。这个阶段,要以学生的生活认知为基础,在充分调研的基础上,对道德与法治课堂教学进行优化设计,确保内容、目标乃至训练与学生生活认知相契合,继而提高课堂实效,为他们正确的价值观与积极的人生态度的形成奠定基础。一、情境生活化,激发学生参与兴趣
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