培智学校提高学生语言能力方法研究

作者：李岱蔚

来源：语文天地, 2018, (15): 35-36.

<正>特殊学生的思维能力通常较为直观,抽象能力较差,概括性思维差,整体的思维能力缺乏目的性和独立性,在实际的语言沟通交流中也缺少灵活性。在实际的语言教学中,绘本主要是利用简单的语言与优美的绘画组合而成的文学作品,其内容符合小学阶段学生的心理特点与年龄特点,透过绘本中的绘画部分吸引特殊学生的注意力,利用简洁生动的语言锻炼特殊学生的思维,提高其语言运用的灵活性,进而达到特殊学生的培养目的。