刍议当前高中“学历案”下的教学评价机制

作者：贾军

来源：时代教育(教育教学版), 2018, (08): 78.

• 学历案
• 教学评价
• 机制

当前,许多高中学校在基于校情、学情的基础上,引进"学历案"体系,旨在通过建立科学的普通高中教学水平评价指标体系及其评估实施方案,实现内涵同步发展,质量稳步提高,进而深入推进基础教育课程改革,实现全面推进素质教育,促进创造型人才培养,完善教育督导制度,促进普通高中学校加强自身教学管理能力,规范课程开设和教学实施,促进学校提高管理水平,促进教师提高教学水平。