《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求在小学数学教学中展开对学生模型意识的培养，这就要求教师在实际的教学实践中，融入对学生建模能力的培养内容.基于此，文章先研究了小学阶段的数学建模能力培养要求，然后对当前小学数学建模能力的培养原则进行探讨，进而提出了组织小组合作学习与合作探究活动、强化学生的数据意识、创设生活化教学情境、开展数学建模实践活动等一系列培养小学生数学建模能力的措施，希望能提升小学生的数学学习效果.
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