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摘要
在水彩画教学当中,由于人们往往只重视对学生进行水彩画的技法技能的训练,而忽视对水彩画工具材料、艺术修养、艺术技能以及艺术思维的科学研究,进而导致大部分学生的科学文化素质较差,不能较好地表现出水彩画的本体语言和本体意境。为了解决这一状况,相关人员需要仔细探讨在水彩画教学中如何更好地体现这几个方面,以达到"可以较好地培养学生个性语言"的目的。
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在水彩画教学当中,由于人们往往只重视对学生进行水彩画的技法技能的训练,而忽视对水彩画工具材料、艺术修养、艺术技能以及艺术思维的科学研究,进而导致大部分学生的科学文化素质较差,不能较好地表现出水彩画的本体语言和本体意境。为了解决这一状况,相关人员需要仔细探讨在水彩画教学中如何更好地体现这几个方面,以达到"可以较好地培养学生个性语言"的目的。
