任务型教学方法在非英语专业蒙古族大学生英语教学中的应用研究

作者：郭敏

来源：赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版), 2018, 39(12): 148-151.

DOI：10.13398/j.cnki.issn1673-2596.2018.12.041

• 任务型教学
• 非英语专业蒙古族大学生
• 教师角色

从本质上看,任务型教学方法是将原来的"教中学"转变为"做中学";从理念上来看,它将原来教师主导的教学理念转变为学生为主的教学理念。任务型教学方法的实施,有助于教师角色的转变、有助于发挥学生的主观能动性、有助于学生间的相互合作。任务型教学模式分为四个阶段,一是任务呈现阶段,二是任务准备阶段,三是任务完成阶段,四是任务反审阶段。非英语专业蒙古族大学生教学可以依据该模式进行相关教学设计。

• 单位
  内蒙古师范大学