个性化育人视角下初中临界生的学习指导

作者：蔡雪静; 农大明; 陆劭桓

来源：广西教育, 2020, (21): 24-25.

• 个性化
• 初中临界生
• 学习指导

本文从个性化育人的视角论述指导临界生学习的策略,针对当前众多学校对临界生学习指导存在只关注分数、指导方式整齐划一、操作上欠科学的问题,分别从理论和实践两方面提出"界定、分类、建档、定策"四部曲的个性化指导临界生学习的操作实践。