关注练习设计 提升课堂效益

作者：黄燕钰

来源：福建基础教育研究, 2015, (06): 87-88.

• 练习设计
• 兴趣
• 差异
• 层次
• 拓展

数学练习是学生获取知识,形成技能,获得数学活动经验和数学思想方法的重要手段。教师在练习设计上应关注差异性和层次性,通过激发兴趣,整合题组促高效;关注差异,把握层次促发展;拓展开放,创新思维促提升后知孕伏,巧妙铺垫促衔接。

• 单位
  宁德师范学院