“双减”政策下小学数学课后作业的布置与批改

作者：王吉敬

来源：吉林教育, 2022, (03): 5-6.

• 数学作业
• 必要性
• 科学性
• 批阅与反馈

随着国家“双减”政策的推行,到底应不应该留作业?留什么样的作业?留多少作业?作业布置后如何检查?如何批阅作业?本文以小学数学学科为例,分析了小学课后作业的必要性和科学性,并对课后作业的批阅与反馈给出了建议。