喜“行”于“色”：一年级行规养成的色彩密码

作者：虞珍珍

来源：中小学班主任, 2021, (09): 60-62.

• 喜“形”于“色”
• 幼小衔接
• 行规养成
• 色彩密码

一年级新生刚刚迈入小学校园,需要一段适应过程。班主任可以色彩为载体,将行规元素融入其中。学生通过色彩感知,以游戏的方式,在轻松的氛围中习得日常行为规范。班主任通过色块搭配助力行规"潜神默记",色点联结助力行规"外化于行",色彩流动助力行规"内化于心"。