目的探讨形成性评价在中医经典著作教学中的应用。方法根据内经选读的教学目标,建构形成性评价体系,分析该评价体系在教学过程中的具体实施和效果。结果学生自学能力、对经典原文的背诵掌握和理解运用能力都有了提升,同时教师教学能力也得到了提升。结论形成性评价在内经选读之类中医经典著作的教学中,可以较好地提升学生学习的自主性,提高教学的效果和质量,有助于教学相长。
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