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摘要
目的 探讨PBL结合翻转课堂教学法在中医院校内科学教学中的应用效果。方法 选取辽宁中医药大学2017级120名中医学专业八年制学生作为研究对象，随机分为研究组与对照组，研究组采用PBL结合翻转课堂教学法，对照组采用传统教学方法，通过考试成绩和问卷调查等方式评价教学效果。结果 研究组的期末考试成绩(包括病例分析题成绩和期末总成绩)均优于对照组(P <0.05);调查问卷显示，在提升自身表达与沟通能力、端正学习意愿和态度、培养团队合作能力、提升问题分析和临床推理能力、增强知识信息管理能力等方面，研究组的满意度均高于对照组(P <0.05)。结论 PBL结合翻转课堂教学法的教学效果明显优于传统教学方式，有助于医学生临床思维能力的培养，值得进一步推广应用。
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单位辽宁中医药大学附属医院
