“细胞的能量‘货币’ATP”一节的同课异构教学

作者：周湘

来源：生物学教学, 2022, 47(05): 29-31.

• 细胞的能量
• 同课异构教学
• 高中生物学

本文以“细胞的能量‘货币’ATP”一节同课异构的教学为例，通过创设问题情境、展开实验探究、建构物理模型和设计问题链等教学环节的对比分析，表明优秀的教学设计，均能达到激发问题思维，培养逻辑思维，训练思维方法并丰富与发展思维，从而锤炼学生的科学思维品质的目标。