基于数字化观察的地理教师专业表达行为评估方式研究——以《山地的形成》为课例

作者：孙慧慧

来源：考试周刊, 2021, (93): 142-144.

• 课堂观察
• 地理课堂
• 教学评价
• 教师专业表达行为

文章以《山地的形成》为案例,采用南京师范大学朱雪梅老师自主研发的"多元交互式"数字化课堂观察平台,对案例进行课堂观察与评价,从而探究地理课堂教学评价的新方式,探究地理教师专业表达行为量化的可行性。