摘要

英语分级教学是高职高专院校英语课程改革非常必要的一步。不管从因材施教理念,i+1s输入假设理论,掌握学习理论以及学习迁移理论的理论视角,还是从高职院校的发展,学生自身提升和高职英语教师职业发展的现实需要,都充分证明了高职院校英语分层教学的必要性。

全文