伟大建党精神与大学生相互促进，与思政课育人价值相一致、与教学内容相融通，将伟大建党精神融入高职思想政治理论课教学具有重要意义。研究发现，忽视学生个性化诉求、教师的理论素养不足、教材体系的完整性不足、理论教学与实践教学脱节以及缺乏制度对课堂的刚性约束是影响伟大建党精神融入高职思政教学的制约因素，应通过加强能力建设，发挥教师主导力量，遵循认知规律，突出学生主体地位，立足教材体系，找准融入契合点，搭建实践教学平台，完善相关制度，建立长效机制等方式化解制约因素，实现伟大建党精神融入高职思政教学。
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