TBL-CBL与PBL融合教学法在心胸外科见习课的应用

作者：戴磊; 王永勇; 陈铭伍; 郭建极; 阳诺; 谭翔; 许杨

来源：临床医药文献电子杂志, 2018, 5(36): 179-181.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2018.36.097

• 临床见习
• TBL
• CBL
• PBL
• 心胸外科

心胸外科是一门实践性和专业性很强的学科,如何帮助学生从理论知识转化为临床实践,是见习课的主要任务。传统的教学方法(LBL),以老师讲授教材内容,学生接受理论知识为主,对临床实践缺乏感性认识,学生在学习过程中缺乏兴趣及主动性。将以团队为基础的学习(TBL)、案例为基础的学习(CBL)和以问题为中心的学习(PBL)应用于心胸外科临床见习,不仅提高学生对临床课程学习的兴趣和主动性,且更能着重培养学生应用理论知识对临床病例进行分析、诊疗的能力。我院初步在临床医学教学中尝试此方法,取得较好效果。

• 单位
  广西医科大学第一附属医院; 广西医科大学; 公共卫生学院