“错误”作业在高中数学课堂教学生成中的应用

作者：朱传美

来源：中学数学月刊, 2018, (01): 22-23.

<正>"生成"是新课程倡导的一个重要教学理念.课堂教学有预设的一面,也有生成的一面.所谓生成,就是对教学过程可变性的概括,是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正.生成不是随意地将教学过程旁逸斜出,而是一种能体现教育智慧的、对教育资源的有效整合和利用.课堂教学的生成性资源具体指学生在课堂活动中的状态,包括学习兴趣、积极性、注意力、学习方法、思维方式、言行能力与质量等.无论言