疑难病例讨论在医学影像技术专业实习教学中的价值

作者：杜思霖; 李信友; 周旸; 张小辉; 李咏梅; 曾春; 吕发金; 张志伟^*

来源：继续医学教育, 2021, 35(04): 17-18.

DOI：10.3969/j.issn.1004-6763.2021.04.010

• 疑难病例讨论
• 实习
• 医学影像技术
• 演讲
• 教学方法
• 教学效果

目的探讨疑难病例讨论在医学影像技术专业实习中的价值。方法使用微信问卷星对33名该专业实习生实习期间开展疑难病例讨论的教学效果进行调研。实习生随机分为7组,每组3～5名,实习期间每月开展一次疑难病例讨论,课前1个月由指导老师布置主题,根据与题目相关的检查技术要点,查资料、制作PPT,最后每组由一人进行演讲汇报,汇报完毕后由老师进行点评。结果 81.8%的实习生认为疑难病例讨论可提高演讲能力,72.7%的实习生认为可提高资料查询收集能力,60.6%的实习生认为可提高PPT制作能力,51.5%的实习生认为可提高团队合作的能力,90.9%的实习生认为能够加深其对一种新技术或者疾病的认识,93.9%的实习生认为老师的点评很重要。结论疑难病例讨论这种教学方法在一定程度上可以提高医学影像技术专业实习生的综合能力。

• 单位
  重庆医科大学附属第一医院