新课程的改革给物理教育注入了新的活力，但也给它带来了巨大的挑战。目前中学物理教学还存在着观念偏差、角色转变偏差等问题。所以，文章从学生的主观能动性、教学观念和教学方法的创新、学生学习的自主性提高等这几个方面入手，就教学方式的转变，来科学合理地布置物理习题，积极更新教学设备，加强理论与实验的联系，力求达到良好的教学效果。
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