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摘要
数学关键能力测评作为数学教学实践的重要组成部分,是审视数学课程改革成败的关键环节,其价值主要表现在促进数学课程目标的达成,检测数学课程内容的实施,服务基础教育质量的监测。数学关键能力测评内容的复杂性、测评范式的局限性与测评理念的滞后性是开展数学关键能力测评的难解之困。细化数学关键能力测评的操作性定义,转化数学关键能力测评的传统性范式,引进数学关键能力测评的先进性理念是推进数学关键能力测评工作的主要突破路径。
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单位唐山师范学院; 教育学院
