务工子女小学英语多方互动学习模式的实践研究

作者：李丽

来源：校园英语, 2019, (44): 157.

• 务工子女
• 小学英语
• 多方互动学习模式

针对我校三-五年级的学生现状以及英语学习现状(我校位于张店区东部城区,近年来伴随着务工人员进城的风潮、其随迁子女逐年增多。2009年,我校被确立为张店区随迁子女入学定点学校。在2018级新生中随迁子女竟高达100%,生源来自全国各地,没有特定的选拔标准,家长与学生的学习意识以及习惯意识不够。而这部分孩子长期处于散养状态,缺少一定的学习习惯,英语课程,是全新的,通过调查问卷显示,高达70%的孩子零起点,作为一门语言学科,又在很大程度上受到孩子方言的影响,学习难度加大,进度慢,成效低)。在日常的教学中,力求通过多方互动的学习模式,调动学生的英语学习热情,培养学生的英语学习兴趣,通过课后与家长的互动,指导家长接受现代化的技术辅助手段,支持英语学习,从而构建有效的家校互动,实现家校共育,为学生的英语学习奠定基础。重点通过多渠道搜集、筛选、整理适合我校孩子的多方互动学习模式,丰富学校课程资源(绘本,网络资源等);通过校内的英语课堂、英语早读、英语午写,校外的QQ课堂、爱学班班、一起作业等平台开展系列活动进行深入实践,在传统的英语课堂的基础上,开发出能够有效提升我校英语教学工作的多方互动的学习模式,提升务工子女的英语素养。