角色体验游戏是幼儿园最主要的游戏活动之一，也是幼儿最喜爱的游戏之一。大班幼儿角色体验游戏应该充分体现其探索性的特性，这样可以吸引幼儿的注意力，提高幼儿的各方面能力。幼儿教师在大班幼儿能力的提高中发挥着十分重要的作用。本文利用分析法、观察法、文献法等研究方法选取T幼儿园作为研究对象进行分析，从指导时机、指导内容以及指导方式分析大班幼儿角色体验游戏中教师的指导行为，探索大班幼儿角色游戏中教师指导行为存在的问题及影响因素，并提出改善大班幼儿角色体验游戏中教师指导行为的策略。
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