“双高计划”背景下高职院校现代学徒制人才培养的实践探索

作者：赵丹

来源：江西电力职业技术学院学报, 2022, 35(09): 142-144.

• 现代学徒制
• 产教融合
• “双主体”育人

现代学徒制是体现中国特色、适应我国经济社会发展、促进校企深度融合的一项重要途径，有效地变革了传统的人才培养模式，促进了理论与实践、知识与能力、教学与工作的结合，是职业教育改革的发展要求，也是实现高水平高职院校和专业建设人才培养的重要路径。以双高建设单位、现代学徒制试点单位——山西铁道职业技术学院为例，有效探索了该校实施的“理论课堂+实训基地+企业岗位”的培养模式、构建“学校课程+企业课程”的专业课程体系、建设以生产性实训为主导的产教融合实训基地、完善现代学徒制管理制度等路径，以期为高职院校开展相关工作提供参考。

• 单位
  山西轻工职业技术学院