初中道德与法治学科核心素养的培育要求教师依据课程标准，从整体上统筹规划学生学习需要建构的核心知识、关键能力和必备品格，并且使之融合为一个有机整体。核心素养导向下的课堂首先要加强教学内容结构化，而教材分析是有效达成目标的必要条件。本文从初中道德与法治学科教学实际要求出发，以七年级“青春时光”为例，阐述指向核心素养培育的初中道德与法治单元教材分析基本步骤和具体要求，探索单元教材分析在教学实践中的应用。
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