<正>随着工业革命而产生的课堂,经过200多年的演变,课堂形态依旧没有太大变化。在当今"互联网+"环境的需求和影响下,教与学的矛盾和问题达到阈值,成为世界性难题,简单转变教的形式和学的方案并不能改变课堂实际效益。对课堂本质功能进行再研究,以课堂结构为切入点,经过近10年的理论建构和实践探索,我们创立了以"习"为本源和价值取向的课堂理论与实践体系,在改变传统课堂教学模式的基础上进行"习得"
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