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摘要
“生活·实践”教育不仅是一个重要的教育实践策略或路径，更是一个思想方案。它所聚焦的重大理论问题是，教育何以在本质上是“生活·实践”的。在教育本质研究的历史与传统中，教育“真理话语”主要有形而上学-神逻辑、历史-经验逻辑、生活-实践逻辑三种解释范式。“生活·实践”教育理论建立在马克思主义哲学基础之上，具有深厚的本体论意蕴。教育之所以在本质上是“生活·实践”的，是因为人的本质是生成的而非预成的，是在“生活·实践”中生成的，只有在“生活·实践”中，人才能得到自由全面的发展。“生活·实践”教育理论如想建立一个完整的教育观念系统，就有必要在本体论研究上着紧用力。
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单位江苏师范大学; 教育科学学院
