遵循儿童认知规律,点亮识字课堂

作者：高素梅

来源：安徽教育科研, 2019, (03): 52-53.

• 低段儿童
• 识字能力
• 激发兴趣

学生能灵活掌握识字方法,并在课堂上、生活中能够自主识字是识字教学的目标。所以,在识字教学中,我们要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,注重教给学生识字的方法,力求识用结合,从而激发学生学习兴趣,努力提高识字能力,为学生的语文学习夯实基础。