针对课程思政建设过程中教师、学生、课程、行业四个维度存在的问题，基于PDCA质量管理理论，提出从分析入手定位影响课程思政教学成效的主要原因，科学挖掘专业课程中的思政元素，优化课程设计，提升课程育人质量，设计师情、学情、课情、行情四维分析框架，介绍使用文本挖掘等技术进行相关分析的实例。
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