让数学课堂氤氲传统文化的芬芳

作者：魏芳; 原岁颖

来源：山东教育, 2020, (25): 43-44.

<正>数学教学承载着对学生进行知识、技能、情感态度价值观的培育,如果能将中华传统文化有效渗透于数学课堂,对发展学生的数学素养、弘扬民族精神是非常有益的。在开展"基于中华优秀传统文化的德育校本课程实施研究"时,我把"传统文化融入数学学科的实践研究"作为一个课题。经过一年多的研究实践,我发现当传统文化的魅力真正渗入数学教材,融入数学教学时,传统文化变得更加平易近人,数学学科变得更富韵味。