基于辩证分析的创造性教育实践

作者：**华

来源：集成电路应用, 2021, 38(04): 164-165.

DOI：10.19339/j.issn.1674-2583.2021.04.072

• 灌输论
• 教育实践
• 课程主体

阐述应用灌输论时善于发挥教育理论课教学的积极性、主动性、创造性,尊重课程的主体地位,灵活运用灌输教育的方式方法,达到教育效果的最优化。

• 单位
  西安工程大学