以“输入为基础,输出为驱动”的大学英语教学模式改革探析

作者：蒋翠; 许敏

来源：现代职业教育, 2019, (16): 70-71.

• 语言输出
• 语言输入
• 大学英语
• 教学模式

根据Krashen的"输入假设"和Swain的"输出假设",分析输入、输出与大学英语教学的关系,拟在"输入为基础,输出为驱动"的指导下,通过输入与输出的有效结合,改善当前大学英语教学模式,使学生由被动接受转化为主动学习,从而达到提高大学英语课堂教学效果的目的。

• 单位
  河套学院