<正>英语阅读能力是一个初中学生英语水平的最好检验,但是传统的英语教学常常是没有任何区分地对待每一个学生,使得学生英语水平之间的差距变得越来越大,尤其是基础差的学生无法得到提高。在过去阅读课堂教学中,老师们都是将课文中的每一句话先进行朗读,然后用中文再对这句话进行翻译,然后讲解这句话中运用到了哪些英语的语法,这种教学方式对学生是能够有一定的提高和促进作用,但远远不够,且学生们容易对英语阅读的学习失去积极性和兴趣。本文将学科的核心素养和初中英语阅读课的教学结合在一起进行分析。
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