自我赋能：构筑学生高阶认知发展新模态

作者：谢华芳

来源：小学教学参考, 2021, (26): 81-82.

• 小学数学
• 自我赋能
• 高阶思维
• 高阶认知

在小学数学教学中,教师要调动学生学习的积极性,发掘学生的创造力。通过放手让学、简约问学、反思助学,引导学生自我赋能。通过自我赋能,孕育、催生和实现学生的高阶思维、高阶认知。自我赋能可以提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养。