教师"满堂灌"式的传统大学课堂教学模式,不利于学生理解知识生产的研究过程,师生之间缺乏互益性沟通交流关系,测评方式不利于激发学生创造性。为克服上述问题,以"学习共同体"建设为着眼点,以激发性制度建设为操作环节,采取的具体措施包括:形成立体式的学习方式;建设层次分明的课堂模式;设计多元化考核体系;推行有效的参与激励机制;培养自主学习的科研素养;凝练匹配的校园文化氛围。
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