科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 探讨同伴教育对减重术后病人心理、饮食依从性和生活质量的影响。方法 选取2018年1月至2020年12月在南京医科大学第一附属医院减重代谢外科实施减重手术的124例病人，按随机数字表法分成对照组(61例)和观察组(63例),对照组实施常规教育，观察组采用同伴教育，干预时间为出院后至术后6个月。分别采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自制饮食依从性量表、SF-36健康调查量表，评估病人心理、术后饮食依从性和生活质量。结果 两组病人焦虑自评量表和抑郁自评量表的得分均较干预前下降，且观察组低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);饮食依从性观察组病人显著优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。两组病人在生理健康各维度得分均较干预前提高，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组病人经同伴教育干预后，心理健康中的活力、社会功能和精神健康这三个维度的得分明显优于对照组(P<0.05)。结论 实施同伴教育有利于改善减重术后病人焦虑、抑郁的负性心理，提高饮食依从性，提升生活质量。
-
单位南京医科大学第一附属医院
