多感官联动,全方面观察——小学科学观察教学方法初探

作者：陆梦琪

来源：江西教育, 2018, (30): 77-78.

• 观察
• 小学科学
• 习惯

本文通过对"多感官联动"的观察方法在教学实践中具体实施的初步探究,旨在对科学教育中核心的观察教学提出一些浅见,希望帮助学生养成系统、全面、细致的科学观察习惯,提高学生科学素养。