对“按题而作”与“写后取题”的辩证思考——三年级“写写身边有特点的人”磨课心得

作者：沙华中

来源：小学教学设计, 2020, Z3: 109-114.

<正>笔者最近主持了一次规模较大的习作教学网络研修,教学内容是三年级"写写身边有特点的人"。随着研讨的深入,大家围绕"按题而作"与"写后取题"各持观点。笔者全程参与了此次磨课及教研活动,对这个问题形成了自己的认识。先让我们来看看前后两次教学的大致流程。第一次教学流程:一、审题1.同学们,今天我们写的作文是"身边那些有特点的人"。请大家说说人物的特点有哪些。