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摘要
中小学教师工作负担过重，既损耗教师内在的生命活力，又影响学校整体教育质量乃至教育组织系统的健康发展。以整体和系统的视角来剖析教师过重工作负担与教育系统内外部诸因素之间的复杂关系，可以发现，由于教师的工作负荷沉重、工作时间过长、工作形式繁杂以及由此带来的负面工作情绪等，导致教师生命系统失衡，偏离教书育人的使命。追溯其根源，既有内生性的教师多重角色与学习匮乏的冲撞，也有外源性的学校效益和考评压力、行政部门干扰专业自主以及家长短期过高的功利性期望。国家相关部门应系统施策，创建多元支持体系、优化考核评价机制、明晰育人主业主责以及推动家校社整体联动，以实现教师减负的真正落地和教育系统的全面更新。
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单位西南大学; 教育部人文社会科学重点研究基地
