新课程改革的深化对教育教学提出了更高的新要求，传统的灌输式教学模式已难以满足新课改的需要。翻转课堂作为一种新的教学模式，能够有效缩小学生之间的学习差距，提升师生的信息素养，有助于提高课堂教学质量，并拉近师生之间的距离。目前翻转课堂已经成为初中数学教学中重要的教学模式。本文深入分析翻转课堂的内涵、常见误区，并以“相似多边形的判定”为例，提出了翻转课堂在初中数学教学中的应用策略。
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