作为艺术源头的神话形象,通过图像学研究的描述或重建展现出艺术品实质的图像意义,艺术作品的实质意义所传达的认知,是一个良好的艺术教育认知过程。西方的图像学理论的任务就是为我们揭开一些封存在古代图像中如同密码或谜语一般的秘密。本文致力于研究文艺复兴时期绘画中的教育者形象,表明艺术品本身的教育行为和大众通过艺术所获取的知识,构建艺术体验的理解模式。
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