在初中阶段,学生刚开始接触生物这门课程,会因其新颖性与综合性产生较高的兴趣,但是经过一段时间的学习,会因教材中的知识难以理解而逐步失去学习兴趣。其实,许多生物理论与学生的日常生活联系密切,但很多教师并没有重视生活化教学模式的应用,导致学生对生物学习失去信心,教学效果也不理想。为此,教师应在初中生物课堂上应用生活化教学,将理论知识与生活案例巧妙相结合,加深学生对知识的理解。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
